Современные детские городки, включающие склизы и иное игровое оборудование, неизменно пользуются популярностью у семей с детьми. Но если раньше малые архитектурные формы - склизи, турники, карусели и так далее ставились почти в каждом дворе, то теперь решено делать их поквартально. Между тем, невозможность использования ребенком такого оборудования может привести к ухудшению здоровья. Ведь движению, безопасному движению детей необходимо учить так же, как и читать, писать, считать.
Дети не умеют двигаться. Переменка между уроками - яркий пример всеобщего хаоса. Никаких правил передвижения - ежедневная травмоопасная ситуация. Физкультура в школе навыков безопасного движения не дает. Есть стенды, заполненные призами, кубками, дипломами, почетными грамотами, это и является в основном целью учителя физкультуры. Он отчитывается не по показателям здоровья учеников, не по их общей физической подготовленности, а по полученным рекордам, ориентируясь на отдельные достижения.
В результате коллектив делится на слабых и сильных, и у части учеников, не умеющих лазать по канату, прыгать через «козла», возникает стойкое отвращение к физкультуре вообще. В итоге (цитируем президента) «занимающихся физической культурой в России только 15%».
Кроме того, существуют психофизиологические особенности растущего организма мальчика и девочки, но по-прежнему уроки физической культуры (особенно в младших классах) совместные. В одном из Посланий президента были такие слова: «Нужно уйти от усредненного подхода. К каждому ученику должен быть применен индивидуальный подход, минимизирующий риски для здоровья в процессе обучения». Ученые предлагают разделить уроки физической культуры - отдельно для девочек и мальчиков, даже в начальной школе. В Послании президента подчеркивалось: «Находиться в школе ребенку должно быть комфортно как психологически, так и физически».